คู่มือ ประเมินวิทยฐานะ ครู

ลบ แก้ไข

นายชินวรณ์ บุญเกียรติ รมว.ศึกษาธิการ

       ก.ค.ศ.ไฟเขียวคู่มือประเมินวิทยฐานะครู สายการสอน บริหารสถานศึกษา-การศึกษา สายนิเทศฯ เตรียมแจ้งเขตพื้นที่ ชี้แจงรับทราบ
       

       นายชินวรณ์ บุณยเกียรติ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยถึงผลการประชุมคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) เมื่อเร็วๆ นี้ ว่า ที่ประชุมได้รับทราบการจัดทำคู่มือประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนวิทยฐานะสายงานการสอน สายงานบริหารสถานศึกษา สายงานบริหารการศึกษา และสายงานนิเทศการศึกษา ตามหลักเกณฑ์ฯ ว 17 ซึ่งมีการประกาศใช้เมื่อวันที่ 1 ต.ค.2552 ที่ผ่านมา โดยคู่มือประเมินดังกล่าว สำนักงาน ก.ค.ศ.เพิ่งดำเนินการแล้วเสร็จ และอยู่ในความสนใจและรอคอยของข้าราชการครูเป็นอย่างมาก ตนจึงได้เร่งรัดให้สำนักงาน ก.ค.ศ.แจ้งไปยังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา(สพท.) ส่วนราชการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องรับทราบต่อไป
       
       นายชินวรณ์ กล่าวต่อว่า สำหรับสารสำคัญที่อยู่ในคู่มือดังกล่าว ประกอบด้วย คำชี้แจงการประเมิน, หลักเกณฑ์และวิธีการให้มีวิทยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ ตลอดจนคำชี้แจง คำอธิบายตัวบ่งชี้ กรอบการประเมินและแบบประเมินทั้งด้านที่ 1-3 โดยมีกรอบการประเมิน ดังนี้ 1.ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยพิจารณาการมีวินัย การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม ความรักและศรัทธาในวิชาชีพ และความรับผิดชอบในวิชาชีพ 2.ด้านความรู้ความสามารถ แบ่งเป็น ส่วนที่ 1 การเป็นผู้มีความสามารถในสายงานการสอน พิจารณาจากการเป็นผู้มีความสามารถด้านการจัดการเรียนการสอน สายงานบริหารสถานศึกษา พิจารณาจากการเป็นผู้มีความสามารถด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา สายงานบริหารการศึกษา พิจารณาจากการเป็นผู้มีความสามารถด้านการบริหารและการจัดการศึกษา และสายงานนิเทศการศึกษา พิจารณาจากการเป็นผู้มีความสามารถด้านการนิเทศการศึกษา ได้แก่ การจัดทำ การใช้และการนำสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัยทางการศึกษา และการติดตามตรวจสอบและประเมินผลการนิเทศการศึกษา
       
       ส่วนที่ 2 การพัฒนาตนเองเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะ พิจารณาจากการเข้าร่วมประชุม การอบรมสัมมนา การศึกษาดูงาน การศึกษาเพิ่มเติม หรือด้วยวิธีการอื่นๆ การประมวลความรู้ในการพัฒนาองค์กรและวิชาชีพ เป็นต้น
       
       นายชินวรณ์ กล่าวอีกว่า 3.ด้านผลงานการปฏิบัติงาน แบ่งเป็น ส่วนที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพ จำแนกเป็น สายงานการสอน พิจารณาจากการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการพัฒนาผู้เรียนด้านอื่นๆ ปริมาณและสภาพของงาน สายงานบริหารสถานศึกษา พิจารณาจากผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารจัดการสถานศึกษา ได้แก่ ผลที่เกิดกับผู้เรียน ครู สถานศึกษา ชุมชนและท้องถิ่น ปริมาณและสภาพของงาน สายงานบริหารการศึกษา พิจารณาจากผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารและการจัดการศึกษา ได้แก่ ผลการพัฒนาที่เกิดกับผู้เรียน บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา หน่วยงาน และความพึงพอใจของสถานศึกษา และสายงานนิเทศการศึกษา พิจารณาจากผลการพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ได้แก่ ผลที่เกิดกับครู ผู้เรียน สถานศึกษา และระบบการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และส่วนที่ 2 ผลงานทางวิชาการ พิจารณาจากคุณภาพ และประโยชน์ของผลงานทางวิชาการ

ที่มา : ASTVผู้จัดการออนไลน์   ข่าว

 

 

อ.น้อง

 

 

 

 เลือกคณะยังไง..ไม่พลาด..วางแผงแล้ว

 

"เรียนไปทำไม๊..บริหาร"

 

 

คู่มือ คู่คิด พิชิต แอดมิสชั่นส์..

 

 

รับตรง เรียนต่อ ขอทุนวิศวะ..

 

 

 

อยากเป็นหมอ ไม่ต้องรอชาติหน้า..

 

 

 

คู่มือสอบตรง ทุกมหาวิทยาลัย ทุกเดือน ที่นี่

 

 

ชุมชนการศึกษาออนไลน์ อันดับ 1

 

 

 

ศูนย์ข่าวการศึกษา ที่เป็นมากกว่า การศึกษา

 

 

 

ทุนการศึกษาดีดี มีทั่วโลก

 

 

 

ช้อปปิ้ง การศึกษา ออนไลน์

 

 

 

หนังสือออนไลน์ เพื่อคนการศึกษา

 

 

 

ชุมชน เพื่อนเพื่อเพื่อน ออนไลน์

 

 

โปรแกรมช่วยแอดมิสชั่นส์ ไม่ให้พลาด

 

 

 




โดย หมูหวาลย์ แห่งประเทศไทย ดูบทความของฉันทั้งหมดที่นี่
วันที่ 6 พ.ค. 53 17:31 น.
เนื้อหานี้เปิดอ่านแล้ว 18,005 ครั้ง


ความคิดเห็นทั้งหมด (เปิดดู 18,005 ครั้ง ตอบ 0 ครั้ง)

แสดงความคิดเห็นของท่านที่นี่


เรื่องที่เกี่ยวข้อง